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    实施前往芬兰、奥地利的海外教育实习和研究考察
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实施前往芬兰、奥地利的海外教育实习和研究考察

 11月22日(周日)至12月5日(周六)期间,第二部(天王寺校区)的研究生、本科生组成的海外教育实习项目组8名成员以及4名教师,在芬兰和奥地利的9所中小学开展了海外教育实习。自第二部开始在欧盟各国开展海外教育实习,这次已是第5次了。
 该项目导入了CLIL(※)理论,主要用英语教授数理以及表达方面的课程。鉴于此项目有助于提高参加学生的“异文化知识”、“授课的英语能力”、“鼓动学生主动参与学习的授课能力”,独立行政法人日本学生支援机构(JASSO)已连续5年为参加者提供了奖学金。
 学生们在芬兰的中小学施行了访问课程,他们用英语讲解了理科实验和单口相声的表达方式及创作等,实践了CLIL课程。同时,他们还观摩了反映芬兰教育新方针的ICT、学生主动参与的课堂。
 此外,学生们还造访了拥有芬兰最大规模的教育学部且硕士、博士课程均用英语讲授的于韦斯屈莱大学。负责CLIL教授课程的教育学部的Josephine Moate同本校教师商议了CLIL项目方面的双向合作和教师培养。之后,一行人又在奥伯学术大学附属实习校观摩了所有科目的课堂。
 到达奥地利后,一行人来到了德语圈首屈一指的综合大学奥地利维也纳大学。在那里,被全世界CLIL研究者奉为导师的Christiane Dalton-Puffer教授给学生们讲授了CLIL访问课程的设置,也给了他们一些指点。在教授的指导下,他们  在奥地利的访问课程上,观摩了由小初高的物理·地理老师和英语老师组成的小组推进的跨科目·跨校种合作授课。
 对于此次实习和观摩,参加者表示:“对于日本的教师培养现状,我得到了启发”、“我认为奥地利的合作授课是CLIL实践的最终目标”。

(※)CLIL(Content Language Integrated Learning):语言和内容融合学习。为了培养国际公民,在统合了4个C(Content/Communication/Cognition/Community)的指导框架内,将理科、社会等学科的学习同英语的语言学习相结合的学习法。

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