地域の若手小学校教員約60人を対象に，合同研修「理科からはじめる学び合い」を8月9日（火），柏原キャンパスで実施しました。 これは，本学科学教育センターが地元の柏原市・八尾市・藤井寺市の教育委員会と連携し，小学校の若手教員向け研修として実施しているものです。15回目となる今回は，アクティブラーニングを取り入れ，科学的に考え行動する態度を学び合う研修として，内容を大きく改革しました。 午前中は，「観察型」「ものづくり型」「問題解決型」「議論・考察型」の4カテゴリー・20テーマに分かれ，本学教員や，本学と大阪府教育委員会が養成する「CST（コア・サイエンス・ ティーチャー）」に認定された学校教員の指導を受けながら，体験型のワークショップを行いました。「ニワトリ手羽の解剖」，「花のつくりの観察」「ブドウジュースと電池で画家になろう」「噴水や蒸気機関を作ろう」「ポンポン船をカスタマイズしよう」など，小学校理科で扱う単元を元に，楽しく学べるテーマが用意されました。 午後からは課題研究型ワークショップとして，水道水，池の水，海水，雨水，生活排水の5種類の水を，科学的な手法を使って識別し，ポスター発表を行いました。午前の体験型ワークの4カテゴリーそれぞれの参加者が1人ずつ入った4人の班で課題に挑戦。さまざまな仮説を立て，小学校の理科教科書やタブレット端末で調べ，実験室の機材で実験・観察し，結果を考察しました。最後のポスター発表ではルーブリック（達成度を客観的に評価する手法）を用いた評価を行い，優秀班を決定しました。 参加者からは「身近な道具を使って体験しながら学ぶことができ，理解しやすかった」「自分が指導書に頼り知識だけを教え込んでいたと実感した。『使うための知識』『生かしてこその知識』だと思った」「班の4人という数が，全員が活動できる丁度よい人数だと思う」「科学的な根拠に基づいた考え方の重要性を感じた。対照実験や理科の授業づくりが学べて，いい経験ができた」「答えを見つけるまでの過程がとても楽しい実験だった。子供たちが『なんでだろう』と考える機会を多く持てるようにしたい」などの声が聞かれました。
［左上写真］ニワトリ手羽の解剖［右上写真］花のつくりの観察［左下写真］5種類の水の正体を解明するため様々な方法で実験［右下写真］最優秀に輝いたポスター発表
（広報室）