日本語教育コースでは、日本語および日本文化に関する専門的知識を修得し、学校・家庭・地域・企業等と連携・協働して、異文化間のコミュニケーションと相互理解を率先して推進することにより、多様な教育課題の解決方法を創造できる人材を養成します。
#日本語教育 #国語教育 #日本文化 #異文化交流 #多文化共生
異文化間でのコミュニケーションの 方法を学ぶ
日常的に日本人学生と留学生が 共に学び合う
日本語・日本文化に関する 専門性に基づいた視点から 教育を考える
専門分野を深く学びたい
教育大学でありながら、専門分野が深く学べることが、教育協働学科の特徴
日本語教育の専門能力で 社会や教育に貢献したい
専門教育だけでなく、教育や地域社会の課題解決を学ぶ科目が充実している
教員志望だが、 進路を教員だけに限定したくない
途中で進路変更する可能性もあるので、教員以外の幅広い進路も選べる学びを得たい
教育には関心があるが、 教員志望ではない
教育に関する幅広い学びや体験が得られる一方、教員免許を取得しなくても卒業可能
「教育基礎セミナー」や「創造探究演習Ⅰ」などにより、これからの学びの基本となるアカデミック・スキルを身に付けるとともに、言語文化教育についての基礎的知識や考え方を学びます。さらには多文化共生社会における言語文化教育の意義について探究します。加えて、グローバルな視点から幅広く教育について考えます。
日本語や日本語教育、及び国語教育、さらには多文化理解に関する専門科目や専攻共通科目に加え、「創造探究演習Ⅱ」などを通して、言語文化教育分野を専門的に学ぶために必要とされる知識や研究手法を身に付けます。
日本語や日本語教育、及び国語教育、多文化理解に関する専門科目を通して、2回生までに得た学識をさらに深めるとともに、「創造探究演習Ⅲ」によって具体的な研究テーマを構想しながら、そのために必要な知識や研究手法を修得します。加えて、様々な教育的課題や社会的課題に応用可能な汎用的実践力を身に付けます。
「創造探究演習Ⅳ」により、質の高い卒業研究を可能とする論理的思考力や表現力などを修得し、3回生までに積み上げてきた各自の学知と関心をさらに深め、その成果を卒業論文の作成につなげます。「日本語教育プロジェクト演習」では、日本語教育に関わる教壇実習に取り組みます。
主な授業科⽬はこちら(カリキュラムマップ)
ドイツ文学・ドイツ女性史
赤木 登代
日本近現代文学
石橋 紀俊
歴史学
井上 岳彦
フランス文学
井上 直子
ドイツ文学
亀井 一
日本語学
櫛引 祐希子
英語学・応用言語学
小坂 拓海
英語学・コミュニケーション学
小山 哲春
日本語教育学
辻本 桜子
中国文学
中野知洋
比較・国際教育学
中山 あおい
比較教育学
飛田 麻也香
英語圏文学
藤田 萌々子
英語学・英語教育学
Sanborn Robert Brown
公法学
棟形 康平
米澤 千昌
※ 所定の単位を修得し、日本語教員試験(応用試験)に合格することにより取得可能 ◎:卒業要件を満たし、さらに必要な単位を修得することによって取得できる教員免許状 □:卒業要件を満たし、さらに必要な単位を修得することによって取得できる資格等