第10回スクールリーダー・フォーラムを11月27日（土），天王寺キャンパスで開きました。これは，スクールリーダー・プロジェクト（SLP）事業の一環で，現場で求められるスクールリーダーの“学びの場”をつくることをめざし実施しています。当日のフォーラムでは「スクール・リーダーの実践力育成－ケースメソッド学習入門」をテーマに，グループワーク，講演会，パネルディスカッションへ，約90人の教育関係者が参加しました。 2003年3月にスタートした同フォーラムは，今回で第10回を数え，これまで｢学校教育自己診断｣｢専門大学院づくり｣｢授業評価｣｢大学と教育委員会とのコラボレーション｣｢経営革新プロジェクト事業」などをテーマに取り上げてきました。
今回は，スクールリーダーを育成する方法としても効果的とみられる「ケースメソッド学習」（註）に焦点を当てました。これまで「ケースメソッド学習」についてのセミナーを4回にわたって実施し，受講者は，実践力の育成を体験してきました。 第1部は，受講者らが自己の学びを振り返るグループワークを実施し，ケースメソッド教育の意義と課題を話し合いました。第2部では長尾彰夫学長の挨拶に続き，プロジェクトに参加している田中保和教育監（大阪府教育委員会），沼守誠也教育次長（大阪市教育委員会）が挨拶しました。続いて，ケースメソッドを第一線で研究している竹内伸一特別研究講師（慶應義塾大学大学院経営管理研究科），佐野享子准教授（筑波大学大学院ビジネス科学研究科）が講演しました。また，セミナー受講者の下川清一氏（大阪府立野崎高等学校長），大矢根克典氏（堺市立月州中学校首席），井出一志氏（大阪市立都島小学校首席）の3氏が，ケースメソッド学習の体験と感想を語りました。 フォーラム事務局長の大脇康弘教授（本学教育学部）は「今回のフォーラムでスクールリーダーを育成する，ケースメソッド学習の第一歩にしたい」と話しています。
ケースメソッド学習（授業）：欧米諸国では経営教育の中心で，日本でもMBA取得を目的としたビジネススクールで盛んに実施されており，学位を授与するところもある。学習スタイルは，講師が一方的に講義をするレクチャー型ではなく，ケース教材をもとに受講生同士が相互に討議することで学び合い，教え合う授業方法である。自ら問題に対処する実践力を培おうというのがねらいで，竹内氏，佐野氏らは「学びの共同体による講師と受講生との協働作業」と位置づけている。
（企画課広報室）