学長対談「地域のためのアカデミア」

栗林　少子化により人口が減少する中で、日本という国をどう作っていくのかが問われています。また交通機関が発達して人々の往来が盛んになり、これまで国の中だけで考えていた様々なことが、グローバルに展開するようになりました。高等教育の在り方も、国全体で見直すべきだと言われています。こうした日本の人口減少、グローバル化ということも含めて、大学教育の課題などどのような思いを抱いておられますか。

荒川　グローバル化は確かに起こってきているので、どういう人材を育てるかというのが大きな課題です。ただ、英語を喋ることができればグローバル人材だと思っている学生もいますが、そうではない。英語は単なるツールです。また先生方の中には、英語だけが言語じゃないという意見もあります。確かにフランス文学をやるには、フランス語を学ばなければなりませんが、それは学問として勉強するもので、意味が違います。国際語、ツールとしての英語というものの存在を教える側も認識し、教えていくことが大事です。
　それを使ってグローバルに活躍できるかというのは、その人の人格形成によるところが大きいと思います。野球のダルビッシュ投手の言葉で印象に残っているものがあります。
　0対0で競り合っていたある試合で、ショートのエラーによってランナーが二塁へ進みます。その後ヒットを打たれてそのランナーが生還し、試合に負けてしまいました。その時のインタビューで、「自分はショートの選手を救えなかった。だから悔しい」と言っていた。彼がヒットを打たれなければ、ショートのエラーは帳消しになったからです。僕が感じた彼のグローバルさというのは、チームを大事にして、自分よりもチームメイトのことを先に考えるところ。彼のように、世界に信頼されるような人材を育てる必要があると思います。
　そのためには、コミュニケーションが大事です。先日テレビ番組を見ていたら、東京と大阪の街頭で声をかけて、一緒に大縄跳びにチャレンジしてくれる人を探すという企画をやっていました。大阪では、知らない人たちがすぐに集まって、一緒に一つの目的に向けて行動できる。大阪という土地は、比較的にコミュニケーションを取ることが上手いという土壌があります。学生には、そういう土壌のある所で教育を受けることの意味を実感して欲しい。

栗林　コミュニケーション力をもって社会に対応していくことのできる人材を育成することが求められている。では、そうした学生を私たちは育てられているのかというと、なかなか課題が多いのが実情です。教育機関として、教育内容をどう組み立て、どう学生に伝えるか。荒川先生は、大阪市立大学の医学部ご出身で、医者として成長してこられたと思います。ご自身が受けてこられた教育プロセスで、これが有意義だったとか、こういう点を学校制度の中で解決していくべきじゃないかといったお考えがありましたらお聞かせください。

栗林　大阪教育大学では、平成29年度に学部改組を行い、教育協働学科を新設しました。高度な専門性をもつと同時に、現場で活躍できる実践力のある人材を育成していきたいと考えています。高度な専門性というところを中心に、大阪市立大学のお力を貸していただけたらと思っています。あるいは、大阪市立大学で教員免許を取られる方に、本学が力になれるのではないか。最終的に地域貢献に繋がるような形で、お互いギブアンドテイクで協力できるような可能性がないか、模索できればと考えています。

荒川　学生の時間が非常にタイトになってきていて、移動して授業を受けるということがかなりネックになります。その辺を解決できれば、ニーズが増えるかもしれません。

栗林　大阪市立大学が中心となって進めている「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ女性研究者研究活動支援事業」では、女性が活躍できる大学像を作っていく取り組みとして、本学と和歌山大学、積水ハウスと事業を展開しています。

荒川　ダイバーシティ（多様性）の中で新しいイノベーションを生み出すために、女性にも積極的に参画していただく。女性をひいきするような捉え方は、女性に対して失礼だと思います。男性と同等に扱うということではなく、男性にない能力、女性の強みが発揮できるようなダイバーシティでなければなりません。
　個人的な意見ですが、例えば対外的・国際的なコミュニケーションは、男性より女性の方が優れていると感じます。適材適所で女性が活躍すれば、全体としてイノベーションに近づいていけるのではないでしょうか。単に数字で何％という基準だけ決めてもあまり意味はありません。女性の参画が増えたことで、どういう新しい成果が生まれたかが重要です。またそれをどういう指標で評価するのかも検討しているところです。

栗林　まさにその通りで、女性の数を揃えたら、女性が活躍する社会だという話ではありません。障壁があって女性が活躍する場が限られているのであれば、それを取り除いて、本来の力を発揮してもらう。国としても、各機関としても、そういった組織づくり、社会づくりを進めていく必要があります。

荒川　ダイバーシティを形成する要素としては、障がい者の方や外国人の方も該当します。何が優れているかというのはそれぞれ違いますが、多様性の中でプラスに働くものを見出せれば、障壁は消えていき、むしろ強みになります。女性支援もそういうものの一環だと考えています。

栗林　ありがとうございました。
　小さな成功体験を積み重ねて自信を持たせ、個性を伸ばすことが、地域を超えたグローバルな領域でもコミュニケーション力として生かされるというお話はとても印象的でした。本学でも、地域で活躍する教育に関わる人材を育成していますが、それは同時に世界に貢献できる人材でなければならないと考えています。
　私たちは、地域とその延長としての世界に貢献できる「人材の育成」と「研究の促進」という志は共通していると感じました。両大学の連携強化に向けた取り組みを今後も進めていければと思います。