私の教職大学院での実践課題研究のテーマは，「対話的な学びに関する授業実践・分析」です。この研究をすすめるにあたり，１回生後期・２回生前期に履修した授業が「学習開発研究／学習開発研究演習（図画工作）担当：松井准教授」です。
この授業では，シーサー作りや藍染等，さまざまな日本の伝統工芸に挑戦しました。添付している写真は，藍染の一場面です。「子どもの力で輪ゴムを止めるには・・・？」「実は輪ゴムは止めるより外すときのほうが大変」「こんな道具で色をつけたら定着するのか？」等，一つ試しはじめると，次の気づきや新たな発想が生まれ，それをまた試して・・・の繰り返し。いつも９０分があっという間でした。中には，「ハート形を入れて染めたら、ハート形になるか？」「角だけ染めたらどんな模様ができるか？」等，子どもとの「対話」につながるのでは？！という具体的な問いが生まれることもありました。ここで大きく膨らんだイメージは，実際に現場での「食紅を使った折り染め」の授業実践にも発展しました。
教職大学院と学校現場の両立はなかなか大変ですが，ここでの表現活動や対話は「面白い！」「子どもと一緒にやってみたい！」というワクワク感に満ちていて，いつもパワーをいただいていました。授業は終わってしまいましたが、これからも子ども一人ひとりの多様な学びのあり方を大切に，残る半期の研究活動に取り組みたいと思います。松井先生，どうもありがとうございました！