【院生ブログ】現職教員が大学院で学んで変わったこと

　М２ 教育実践力コースの前島有希です。大学院に進学すると、授業や子どもの見方はどのように変わるのでしょうか。現職教員として働きながら大学院に通うことに、不安を感じる方も多いと思います。
　私自身、学級担任を務めながら連合教職大学院で学んでいます。これまでICTを活用した授業実践に取り組んできましたが、それらを「なぜ有効なのか」という視点で整理する機会は多くありませんでした。
　しかし、大学院での学びを通して、自分の実践を理論と結びつけて捉えることができるようになりました。授業を「うまくいった・いかなかった」で終わらせるのではなく、「なぜそうなったのか」「どのような意図で設計するのか」といった視点で考えるようになったことは、大きな変化です。
　また、大学院で学んだ理論を、現場ですぐに実践できる環境があることも大きな魅力だと感じています。学んだことを「知識」で終わらせるのではなく、日々の授業の中で試し、振り返る。このサイクルを回し続ける中で、実践の質が少しずつ高まっていきました。
　授業の終わりには毎回レポートがあり、自分の学びを振り返る機会が設けられています。どのような交流があり、そこから何を学び、それをどのように現場で活かせそうかを考えることで、自分の学びを客観的に捉えることができるようになりました。単に課題としてこなすのではなく、「自分は何を学んだのか」を意識することで、学びを次の実践へとつなげることができていると感じています。
　その結果として、大阪市教育実践論文や大阪府小学校教育研究論文での入選、Panasonic教育財団プレゼンテーションコンテストでの奨励賞、インクルーシブ教育教材コンテストでの最優秀賞など、さまざまな形で実践を評価していただく機会にもつながりました。
　大学院での学びは、「学んだから終わり」ではなく、「試してみたくなる学び」であり、それが新たな挑戦への意欲にもつながっていると感じています。